Investigation of the basic psychological needs of high school students and their attitudes towards physical education and sports courses


Abstract views: 21 / PDF downloads: 24

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.12599670

Keywords:

Attitude, high school students, physical education and sports, psychological need students

Abstract

The aim of this study is to determine the relationship between students' basic psychological needs and attitudes towards physical education lessons. The population of the research includes 1343 students studying in high schools in Alaca district of Çorum province, affiliated with the general directorates of the Ministry of National Education of the Republic of Turkey (Directorate of Secondary Education, General Directorate of Vocational and Technical, General Directorate of Religious Education). The sample of the research consists of 1088 students. The sample of the research was selected by convenience sampling method. 'Personal Information Form, 'Attitude Scale Towards Physical Education Lesson' and 'Basic Psychological Needs Scale in Physical Education' were used as data collection tools. Descriptive statistics, T-Test and Anova analysis, Pearson correlation simple and multiple regression analyzes were used to analyze the data. Significant findings were found between Basic Psychological Needs, Autonomy, Competence dimension and Physical Education Lesson Attitude according to gender. There is a significant positive relationship between basic psychological needs and attitudes towards physical education lessons. It seems that the regression model of basic psychological needs and attitudes towards physical education course is significant. In conclusion; In terms of basic psychological needs and attitude towards physical education course, as the level of basic psychological needs increases, the level of attitude towards physical education course also increases.

References

Akdoğan, B. (2017). Lise öğrencilerinin ve ebeveynlerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları [Yüksek Lisans Tezi, Gelişim Üniversitesi].

Akyüz, M., Agar, M., Akyüz, Ö., & Dogru, Y. (2016). Motivational factors affecting athletes in selecting the sport branches of athletics, ski and tennis. Journal of Education and Training Studies, 4(12), 160-165.

Aras, G. (2019). Farklı lise türlerinde öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumları ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki [Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi].

Atik, G. (2020). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları ve yaşam doyumu düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kırıkkale İli Örneği) [Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi].

Aydın, H. (2020). Spor yapan ve yapmayan lise öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçları ile boş zaman sıkılma algılarının karşılaştırılması [Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi].

Biddle, S., & Mutrie, N. (2007). Psychology of physical activity. 5 Aralık 2022 tarihinde Determinants, well-being and interventions. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203019320/psychology-physical-activity-nanette-mutrie-stuart-biddle adresinden alındı.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.

Çetin, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması (Kırşehir il örneği) [Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi].

Çitil, Ö. (2021). Lise düzeyindeki öğrencilerin beden eğitimi dersi tutumlarının ve beden eğitimi dersi sportmenlik davranışının incelenmesi (Elazığ İl Örneği) [Yüksek Lisans Tezi, Alparslan Üniversitesi].

Dalgın, İ. (2019). Özel ve devlet liseleri öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları [Yüksek Lisans Tezi, Gelişim Üniversitesi].

Dinçer, H. T. (2019). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi yatkınlık düzeyleri ile temel psikolojik ihtiyaçları arasındaki ilişki [Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi].

Ennis, C. (1996). Students’ experiences in sport-based physical education (more than) apologies are necessary. Quest, 48(4), 453–456.

Gallahue, D., & Cleland-Donnelly, F. (2003). Developmental Physical Education for All Children, 4th edition, Leeds. Human Kinetics.

Graham, G., Holt-Hale, S., & Parker, M. (1998). Children moving: sn approach to teaching physical education. Mountain View CA.

Güllü, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının araştırılması [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi].

Güllü, M., & Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 138-151.

Gül, O., Soygüden, A., & Karagöz, Y. (2020). Okul sporları değerlendirme ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17 (46), 306-321.

Gürbüz, S., & Şahin, F. (2016). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem Teknikleri. Seçkin Yayıncılık.

Hazar, G. (2019). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarını etkileyen faktörlerin araştırılması [Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi].

İnan, B. C. (2021). Beden eğitimi ve spor ders saatlerinin akademik başarıya etkisi: beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumların aracılık rolü [Yüksek Lisans Tezi, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi].

Kılcı, H. (2019). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının sağlıklı yaşam biçimi davranışları üzerine etkisi [Yüksek Lisans Tezi, Hitit Üniversitesi].

Koç, Y. (2009). İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel uygunlukları ile beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi [Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi].

McKenzie, T. L. (2003). Health-related physical education: Physical, activity fitness, and wellness In: Silverman S and Ennis CD (eds.) Student learning in physical education: Applying research to enhance instruction.

Oktaş, A. (2019). Lise öğrencilerinde beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum ile akademik öz yeterlik ilişkisi [Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi].

Özyalvaç, N. T. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi].

Pidecioğlu, T. (2015). Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi].

Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2017). The theory of self-determination. Basic psychological needs in motivation, development and wellnes, American Psychologist, 55(1), 68-78.

Sarıdede, Ş. K. (2018). Ortaöğretim Öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Gelişim Üniversitesi].

Silverman, S. (2005). Thinking long term: Physical education’s role in movement and mobility. Quest, 57(1), 138-147.

Subramaniam, P. R., & Silverman, S. (2007). Middle school students’ attitudes toward physical education. Teaching and teacher education, 23(5), 602-611.

Taşdemir, N. (2019). Öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Ağrı İli Hamur İlçesi Örneği) [Yüksek Lisans Tezi, İbrahim Çeçen Üniversitesi].

Tırnakçı, A. O. (2019). Ortaöğretim (lise) öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarının incelenmesi (Sivas İli Örneği) [Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi].

Tomik, R., Olex-Zarychta, D., & Mynarski, W. (2012). Social values of sport participation and their significance for youth attitudes towards physical education and sport. Studies in Physical Culture and Tourism, 19(2), 99-104.

Turkay H., Mumcu H.E., Çeviker A., Güngöz, E., & Özlü, K. (2019). Beden eğitiminde temel psikolojik ihtiyaçlar ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39 (2), 1135-1155.

Vlachopoulos, S. P., Asci, F. H., Cid, L., Ersoz, G., González-Cutre, D., Moreno-Murcia, J. A., … et al. (2013). Cross-cultural invariance of the basic psychological needs in exercise scale and need satisfaction latent mean differences among Greek, Spanish, Portuguese and Turkish samples. Psychology of Sport and Exercise, 14(5), 622-631.

Yağcı, İ. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Kocatepe Üniversitesi].

Yasul, Y. (2016). Beden eğitimi ve spor yüksek okulu öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi].

Yıldız, H. O. (2022). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumu ile okula aidiyet duygusu arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi].

Published

06/30/2024

How to Cite

Sirin, İzel, & Unlu, Çisem. (2024). Investigation of the basic psychological needs of high school students and their attitudes towards physical education and sports courses. Journal of ROL Sport Sciences, 5(2), 257–271. https://doi.org/10.5281/zenodo.12599670